İz Atölye
Eğitim teknolojilerinin okullara entegrasyonunda proje geliştirme, uygulama ve eğitmen eğitimi aşamalarında uçtan uca destek verir. VR'ı bir araç olarak eğitim ekosistemine yerleştirmede etkilidir.
- Eğitim odaklı VR atölye kurulumu
- STEM ve VR entegrasyonu
- Eğitmen eğitimleri

İz Atölye, akademik tasarım denetiminde 71/100 puan alarak bağımsız denetimden geçti. En güçlü yönleri akıcılık (93) ve görsel kararlılık (92); görece geliştirilebilir alanları marka kimliği (35) ve etkileşim tasarımı (42).
İz Atölye, tarafından tasarlanan bu VR Eğitim Simülasyonu platformu olarak 71/100 skorla "Üst Düzey" düzeyine ulaşmıştır. Görsel tutarlılık ve teknik performans temel kriterleri karşılamakta; öğrencilerin ve eğitmenlerin genel beklentilerine yanıt verebilmektedir. içerik tüketim deneyimini daha da güçlendirmek için renk hiyerarşisi, tipografik ölçek ve etkileşim noktalarında odaklanılmış iyileştirmeler etkili olacaktır.
Tasarım Denetimi
Hasler-Süsstrunk renk teorisi, Gestalt ilkeleri ve Fitts Yasası ile hesaplamalı analiz.
Sarı iyimserlik ve yeniliği simgeler. Yüksek parlaklığı kontrast yönetimini kritik kılar; arka plan kullanımında okunabilirlik titizlik gerektirir. (Birren, 1969)
WordPress CMS üzerine kurulu. Plugin ve tema ekosistemiyle geliştirilmiş.
"Minimalist nötr palet zamansız estetik sunar; içeriğin öne çıkmasına izin veriyor."
Karşılaştır & İzle
Sektör ortalamasıyla karşılaştırma ve tarihsel skor değişimi.
VR Eğitim Simülasyonu
İz Atölye bu kategoride 19 puan üzerinde — sektör ortalaması 52/100. En iyi %20 dilimindedir.
Benzer Skorlu Siteler
Ölçüm ortamı hakkında: Teknik performans için öncelik CrUX (Chrome User Experience Report — gerçek kullanıcıların canlı saha verisi); CrUX verisi yoksa Lighthouse(kontrollü lab/test ortamı) kullanılır. Bu iki ortam farklı koşullarda ölçtüğü için bazı metrikler birbirinden ayrışabilir — örneğin sunucu yanıtı (TTFB) lab'da hızlı görünürken, gerçek kullanıcıların içerik boyaması (LCP) ağ ve cihaz koşulları nedeniyle daha yavaş çıkabilir. Her iki değer de doğrudur; yalnızca farklı pencerelerden bakar.

